不登校

　　どのような種類の疾病または

　　と

　　不登校、いくつかの症状との苦情や不安ではなく、学校のジェスチャーの状態です。

　　ある原因は何か

　　ある原因は大きく分けて、次の3つです。両親を残しておくの恐怖（分離不安） 、学校での失敗への恐怖や不安や叱責、いじめとします。

　　で加えて、子供の年齢、性別、学校の環境では、ご家族、等等の広告は、さまざまな要因が関わっています。病気やけが、外科手術、学校が休み、旅行、移動、変更する学校、クラスの変更、別の学校に転校する友人に送るのは、病気や親戚の人々が死亡し、テストの失敗、叱責され教師、学校給食、食習慣、 ‡ šô 、 í 、 ¸ 、 ê 、いじめっ子-嫌がらせ、および他のL ED彼を用意しています。

　　ことが登場現象

　　朝、して体の様々な症状（頭痛、気分が悪い、腹痛、とfurafura ）アピールには、学校shiburuを開始します。親がして学校に通うosamarimasuされると私は言った。 すべてに言ってして学校に通う、と泣いているのは、 magtampo 、 magicê 、 ½りそな、または私の部屋に座って、または食べることです。

　　不安との焦点（あせ）や感情繰り返しになりますが、無気力か、または5月にうつ状態になっています。慢性的な生活になると逆の順番では、昼でも夜との朝食を残す• â ,¶,±, à 、 è 、学校や無関心です。

　　診断テストおよび

　　と

　　物理的な疾患、うつ病などの精神疾患が原因で発生するため、さえを受信する場合は、医師が必要です。

　　治療

　　場合は、不登校や小学校低学年の初めに、親に会うには、その学校は、たくさんのことを解決する。しかし、小学校高学年向けの例以上の慢性的なケースや、子供たちをschooli 、 | 、 æ 、 ¤ではなくどのような彼らは、子供たちを考慮して行う必要があることが重要です。

　　学校には外出しない理由は分からない、簡単に学校を推進するのは無意味です。国会を解散して子供たちの不安と恐怖に最善の努力を理解し、安心です。家庭や学校で、子供たちの環境安全にできるtsukureru 、を調整することが重要です。強い懸念をする場合は省略して学校との緩やかなんだよな。

　　通知疾患

　　体にどのようにさまざまな症状は、子供たちを学校に続く5月に消極的doctoržóを侮ｦするには、 ¯ 、 ü 、 μ 、 å 、 ¤します。分離不安の場合は、子供たちが就学許可証の使われtoò 、 ¿ 、 ü 、 μ 、 å 、 ¤します。学校のために出席するまで、両親がいないことに慣れるのにするための方法です。

　　学校の屈辱恐怖や不安を感じる場合は、先生の話をする子どもたちにも親切にするに扱われる来てもらうようにします。保護者と教師が協力し、いじめなど、不安と恐怖の原因を除去するため努力してください。不安と恐怖感が強いganbara子供たちは重要ではありません。

　　システム

　　（執筆者：男性itirou進）